近年來，宿遷市宿豫區積極探索實踐，全面推進區域體藝課程改革，促進體藝教師專業發展，不斷提升學生體質健康水平和藝術素養。

　　強化教學共研。制定體藝學科教研工作計劃和集體備課計劃，依托區域十大教育集群，按照“城區優質學校+鄉鎮學校”“1+N”的模式，構建“區級中心備課組—集群備課組—校級備課組”三級集體備課網絡，每月開展一次中心備課組集體備課活動，每周開展一次集群和校級集體備課活動，推動城鄉體藝協同教研，達到共學、共研、共享的目的，促進體藝教育質量均衡發展。

　　優化培訓路徑。制定體藝教師培訓方案，統籌謀劃、系統推進新課程標準落實實施，有計劃有步驟地組織開展體藝教師新課程標準、教學指南、教材教法培訓，每年組織一次體藝教師專業知識能力測試，引領體藝教師樹立“教學即研究”的課程意識。定期開展田徑、球類、體操、聲樂、鋼琴即興彈唱、主題創作等專項技能培訓考核，全面深化藝體教師隊伍建設。

　　搭建比賽平臺。以“優化課堂教學活動季”為契機，開展“五課”“五賽”活動，選樹學科典型，及時推廣體藝優秀教師課堂教學經驗，深化大單元課堂教學改革，不斷打造優質高效課堂；以體藝教師教學基本功大賽為重點，開展練兵季活動，提升體藝教師專業素養；以大單元教學設計評審、教學案例評審、優課評選等活動為拓展，充分為體藝教師搭建展示專業能力的平臺；以體育文化節、藝術文化節、大課間體育活動評比為載體，面向全體學生搭建活動平臺，營造“生生都參與、校校有特色”的校園體藝活動氛圍。

　　建立評價機制。出臺相關評價實施方案，制定區域體藝教學質量評價標準。每年組織開展體藝教學質量測試評價，采取隨機抽取方式進行測試，體育學科測試內容為運動技能和身體素質，藝術學科測試內容為歌曲演唱、素養知識測試、繪畫創作，測試結果計入學校教學質量積分和年度目標考核。