從一出生孩子就有了一定的記憶能力，到了4～5歲階段，他們的記憶能力在量和質方面都獲得了很大的發展，父母們會感受到孩子們的記憶有如下特點：

　　①在此期孩子記憶的有意性有了明顯的發展，即記憶發生了質的變化。他們不僅能在無意中記憶很多的內容，還能運用一些簡單的記憶方法，如重復等方法努力去識記和回憶所需要的內容。這與言語對孩子行為的調節發展有一定的關系。

　　②孩子們往往大量運用機械識記的方法進行記憶。例如，讓孩子記憶一則故事，他們往往從頭到尾大批逐字背誦，記憶一些無關聯的內容也表現較容易等。這與孩子的大腦皮質反應性較強有一定的關系。但在4～5歲后，意義記憶開始有了初步的發展。對于熟悉的、容易理解的內容，孩子往往使用意義識記。

　　③孩子的記憶量較前一時期快速擴大，記憶速度快、保持時間長。父母感覺孩子學習各類知識很快，逐漸可以接受一些知識的教育。 盡管孩子的記憶能力有了較大發展，但記憶的正確性、完整性還比較低，常有把主觀愿望與事實混淆的現象。這與大腦的分化尚未完善有關。

　　另外，此階段孩子的綜合記憶能力僅相當于成人一半左右，所以孩子的記憶能力有待于進一步的發展成熟。