9月28日，江蘇省教育廳發文，為推進江蘇幼兒園與小學科學銜接工作，堅決糾正小學化傾向，減緩銜接坡度，化解家長焦慮，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的平穩過渡，結合實際，制定實施方案。

　　小學要將一年級上學期設置為入學適應期

　　《方案》要求，各類幼兒園要深入貫徹落實《3-6 歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》，促進幼兒身心全面和諧發展，為小學入學做好基本素質準備，為終身發展奠定良好基礎。將入學準備貫穿到幼兒園三年教育的全過程，不斷引導教師樹立科學銜接的理念，以游戲為基本活動，規范實施保教活動。旗幟鮮明反對和制止“小學化”傾向，堅決防止和糾正“小學化”的教育環境、教育內容、教育方式和管理方式。大班下學期要根據國家制定的幼兒園入學準備教育指導要點，針對性地幫助幼兒做好生活、社會和學習等多方面的準備，建立對小學生活的積極期待和向往。

　　小學實施入學適應教育。各小學要強化主動意識，積極與周邊幼兒園開展銜接，將入學適應教育作為深化義務教育課程教學改革的重要任務，納入一年級教育教學計劃，適度調整班級環境、作息安排、教學內容、教學方法和形式、學科評價、班級規則等，解決幼兒園和小學教育中銜接坡度過大、過陡問題。根據國家課程標準，適度調整一年級課程安排，堅持零起點教學，合理安排內容梯度，減緩教學進度。

　　將一年級上學期設置為入學適應期，從身心、生活、社會和學習四個方面幫助兒童做好入學適應，強化以兒童為主體的探究性、體驗式學習，創設充滿童趣的班級環境，營造包容和支持的心理氛圍，最大程度消除兒童的陌生體驗和不適應。改革教育評價方式，建立多元化評價機制，從關注結果轉為關注操作和思維過程，重視形成性評價。尊重每個兒童原有經驗和發展水平，有針對性為每個兒童提供個別化教育指導，切實改變忽視兒童身心特點和接受能力的現象，堅決糾正超標教學、盲目追趕進度的錯誤做法。

　　到 2022 年 8 月底，全省“小學化”“超前教學”“違規培訓”等行為得到有效遏制。幼小聯合教研模式初步構建。到 2023 年 6 月底，幼兒園和小學教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉變，課程銜接、聯合教研、家園校共育及動態監管等幼小協同的長效機制基本建立，幼小科學銜接教育生態基本形成。

　　鼓勵幼兒園與小學建立學習共同體

　　發揮教研引領作用。各地教研部門要把幼小銜接作為教研工作的重要內容，納入年度教研計劃，推動建立幼小學段互通、內容融合的聯合教研制度。

　　組建聯合教研共同體。各地要成立由 1 名小學教研員和 1 名學前教研員共同牽頭負責的聯合教研小組，專門負責區域內的幼小銜接教研工作。鼓勵幼兒園與小學實現雙向對接，建立幼小互訪制度，建立學習共同體。每周定期組織幼兒園和小學教師開展有效銜接專題教研，每月定期組織教師走進幼兒園、小學開展現場教研活動。

　　按照教育部《幼兒園入學準備教育指導要點》《小學入學適應教育指導要點》要求，引導教師有針對性地幫助兒童做好身心、生活、社會、學習等多方面的準備和適應教育，切實提高園長（校長）、教師科學實施幼小銜接的專業能力。各地要主動搭建區域交流平臺，組織幼兒園和小學相互學習、相互交流、資源共享、優勢互補，不斷提升幼兒園和小學教師解讀兒童行為的能力，以及抓住教育契機給予兒童適時、適宜的回應與支持的能力。

　　學校要把家長作為重要的合作伙伴，引導家長積極配合幼兒園和小學，共同做好幼小銜接工作。通過訪談、座談、問卷和家長會等多種途徑，及時了解家長在入學準備和入學適應方面的困惑、問題及意見、建議，做好釋疑解惑，幫助家長解決兒童銜接教育中出現的各種問題和狀況，了解超前教育的長久危害，主動拒絕超前教育。

　　嚴禁校外培訓機構開展“幼小銜接”等課程

　　開展違規校外培訓機構專項治理。各地要嚴格執行《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發〈關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見〉的通知》（中辦發〔2021〕40 號）提出的“不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓”要求，結合江蘇“雙減”工作部署，集中開展對各類面向學齡前兒童的學科類培訓機構進行專項治理。在新學年開學后，幼兒園要對大班幼兒在校外參加學前班、幼小銜接班等情況進行摸底匯總，全面掌握幼兒參加校外幼小銜接的情況。對大班幼兒無理由不到幼兒園就學要進行跟蹤核查，摸清幼兒去向，做好勸返工作，并向其教育主管部門報告情況。針對摸排發現的問題，各地教育行政部門要會同市場監管、公安等部門開展聯合執法，推動校外培訓機構整改。

　　嚴禁校外培訓機構在幼兒園門口散發“幼小銜接”相關的培訓廣告，嚴禁校外培訓機構針對幼兒開展“小學化培訓”，對發現的校外培訓機構針對在園幼兒開展學科類知識培訓，以學前班、幼小銜接班等名義教授小學內容、強化知識技能訓練的機構予以停業整頓，并列入黑名單納入全國信用信息共享平臺，限期整改不到位的要吊銷營業執照和辦學許可。

　　堅決遏止各種違規辦學行為。小學嚴格執行免試就近入學，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書等作為招生依據，堅持按課程標準零起點教學。幼兒園不得提前教授小學課程內容，不得布置讀寫算家庭作業。各地要將“小學化”問題作為學校師德師風建設的重要內容，嚴禁在職教師組織、參與或掛名參與幼小銜接培訓，對存在類似行為的在職教師要堅決予以處理，直至吊銷教師資格證，同時追究校長連帶責任。對辦學行為嚴重違規的幼兒園和小學，追究校長、園長和有關教師的責任。