針對中小學檢查評比多、留痕主義重，社會事務多、非教學任務重，網絡平臺多、指尖負擔重等“三多三重”問題，宿遷市在第二批主題教育開展過程中，對各類“進校園”事項進行清理規范，切實讓廣大師生回歸課堂。

　　寒假前夕，宿遷市鐘吾初中校園內書聲瑯瑯，課堂內老師正在帶領同學們復習功課。

　　宿遷市鐘吾初級中學學生郭思遠說：“去年的這個時候，我們的活動很多，一周大概有好幾場，像今年就基本上接到的很少，我們就可以將更多的精力放在學習上。”

　　第二批主題教育開展以來，宿遷市聚焦教師、學生、家長等群體普遍關切，對1000多名家長無記名問卷調查，收集問題建議563條，同時，分層分類召開座談會、會辦會9場次，對2023年以來組織開展的“進校園”事項與教育教學關聯度、必要性、實效性等開展論證評估。在充分調研的基礎上，圍繞是否有利于落實立德樹人任務、是否有相關法律法規明確要求等5個方面，制定“進校園”事項“準入性”標準；圍繞是否已納入日常教學、主體是否為學生、師生及家長是否普遍反感等9個方面，制定“禁止性”標準。

　　市教育局組織人事處（監督與審計處）處長 王建飛說：“10月份以來，取消了7件質量不高、與學生身心健康發展關聯度不高的事項，規范4件耗時過長、程序繁瑣的事項；整合4件主題相近、頻率較高的事項，較去年同期‘進校園’事項壓減了70%。”

　　宿遷市鐘吾初級中學初二班主任 毛冬菊說：“進校園事項規范以后，確實減輕了我們基層教師的負擔，讓我們能夠全身心地投入到教育教學工作中去，現在，我們備課、批改作業的時間多了，課后找學生進行個性化輔導、心理溝通的時間也多了，更有利于呵護學生的健康快樂成長。”

　　家長周勇說：“我們家長也減少了一些需要填報打卡或配合的事項，這讓我們家校互聯之間更加順暢和專注，這對孩子們的成長非常有意義，所以對這項工作我們非常支持。”

　　不僅如此，宿遷市還建立有關事項“凡進必審、提級管理”機制，各地各單位每年底對次年擬開展的“進校園”事項集中提交申請，實行申報依據、開展時間、參加范圍、主要內容、開展方式“五明確”，并對可能存在的風險進行預評估，市委教育工作領導小組集中受理、審批認定，編制公布《“進校園”事項年度清單》，實現常態長效管理，未列入清單事項一律不得實施。

　　宿遷市鐘吾初級中學黨委書記 校長 陳良政說：“推進的力度很大，落實得很實在，一段時間內進校園事項明顯減少了，我們花在非教育教學工作上的精力也明顯減少了，作為基層學校，我們也主動策應好相關的落實環節，嚴格執行相關的工作要求。”

　　宿遷市教育局組織人事處（監督與審計處）處長 王建飛說：“加強監督檢查，在全市建立20個‘進校園’問題監測點，經常性開展走進課堂、訪談師生、連線家長等活動，發現違規實施‘進校園’活動的，對組織單位、相關學校進行‘雙通報’，嚴肅予以問責。截至目前，共受理各地各單位申報下一年度擬開展的‘進校園’事項 77項，從嚴把關作用初步顯現。”