人們常說，教師就是默默耕耘在三尺講臺上的辛勤園丁，他們用無私的奉獻和智慧的火花，點亮了學(xué)生們的未來之路。在宿遷市蘇州外國語學(xué)校北校區(qū)，有一位深受學(xué)生和同事喜愛的老師，她的名字叫馬令，她總是用游戲化的教學(xué)方式跟孩子們交流互動，課堂上充滿了歡聲笑語。

　　近日下午兩點多，在宿遷市蘇州外國語學(xué)校北校區(qū)一間教室，伴隨著英語教師馬令親切而充滿活力的聲音，孩子們的小臉上洋溢著期待與興奮，小小的教室瞬間化作了探索英語世界的奇幻樂園。在這里，每一個單詞都跳躍著快樂的音符，每一句對話都編織著夢想的篇章。

　　興趣是最好的老師。在馬令的課堂上，沒有枯燥乏味的死記硬背，只有寓教于樂的生動場景，總是能讓孩子們更快融入情境。

　　宿遷市蘇州外國語學(xué)校北校區(qū)教師馬令說：“教孩子記住單詞的發(fā)音，它類似于我們語文上的配音，我們再用具體的語境和情景去教導(dǎo)孩子，孩子通過兩種方式的結(jié)合，就了解這個單詞的運用方法了。”

　　馬令是宿遷本地人，從事英語教學(xué)已有13個年頭，目前擔(dān)任小學(xué)一年級三個班級的英語老師。談及入行初衷，馬令老師的眼中閃爍著溫柔的光芒。她說，自己的母親也是一名教師，那份對教育的熱愛與執(zhí)著，從小便在她心中種下了夢想的種子。

　　馬令說：“在我幼小的童年記憶當(dāng)中，我的媽媽總是坐在燈下，在備課。我想著是一個怎么樣的原因，能夠促使她在經(jīng)歷過一天的工作之后，晚上回到家還能挑燈去備課。”

　　當(dāng)自己也走上教學(xué)崗位后，馬令一直本著和學(xué)生交朋友的原則，耐心了解孩子需求，慢慢進行引導(dǎo)，幫助孩子更好地成長。

　　馬令說：“有這樣的幾個孩子，他們比其他孩子要內(nèi)向一點，上課的時候，不敢發(fā)言，不敢舉手，很多時候，家長也犯愁。所以，我一邊要引導(dǎo)家長該如何去做好家庭教育，一邊要在課堂上面在課后關(guān)心孩子。”

　　教學(xué)工作雖然辛苦，但也有無數(shù)感動。前段時間，馬令生病了，一個孩子的舉動，讓她感懷至今。

　　馬令說：“我每天早上起很早，去醫(yī)院掛個水，晚上下了班再去醫(yī)院掛水。我在課間，看到有一個小身影，悄悄來到我身邊，遞了一張小紙條給我，我打開一看說，馬老師，你一定要注意休息。看到這樣童真、稚嫩的字眼，其實心里面真的挺感動的。”

　　學(xué)生蔡林軒說：“在學(xué)習(xí)中，我覺得馬老師對我們的要求和期待都很高，但是她也不是那么的苛責(zé)，在我們遇到不懂的知識點時，即使她講了很多遍，她也會耐心地給我們指導(dǎo)。在生活中，她也很溫柔，總是會與我們分享很多事情。”

　　在連續(xù)13年的教學(xué)生涯中，馬令先后獲得了“優(yōu)秀班主任”、“十佳少先隊輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教育工作者”等眾多榮譽，不僅學(xué)生們對她十分喜愛，同事們也以她為榜樣。

　　馬令同事李可馨說：“我記得有一次大概晚上9點鐘的時候，令姐還在準(zhǔn)備上課的內(nèi)容，我覺得令姐這種對待工作認真負責(zé)，對待生活積極樂觀的這種人生態(tài)度，很值得我們各位老師去學(xué)習(xí)。”

　　馬令說：“作為一名人民教師，未來，我覺得我還是需要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力。以便自己更好地走進孩子的內(nèi)心，讓孩子滿意，家長滿意。”