教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更需要家庭乃至全社會(huì)共同關(guān)注。8月19日上午，一場(chǎng)主題為“家校協(xié)同 立德樹人”的心理健康守護(hù)培訓(xùn)就在宿遷市啟動(dòng)，來自全市教育部門、學(xué)校管理者、一線教師共300多人，共同交流學(xué)習(xí)，為青少年健康、快樂成長保駕護(hù)航。

　　培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，大家共同探討如何通過家校緊密合作，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，而學(xué)校則為孩子提供了系統(tǒng)的知識(shí)教育和規(guī)范的行為引導(dǎo)，家庭和學(xué)校是相輔相成，缺一不可的。

　　宿豫區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長 張海燕說：“我們將以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長和全面發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)同育人工作體系，將心理健康守護(hù)家庭行動(dòng)進(jìn)行到底。”

　　現(xiàn)場(chǎng)，教育部基礎(chǔ)教育司原副司長，現(xiàn)教育部國家督學(xué)傅國亮講到家庭教育的“道”與“術(shù)”時(shí)說，如果“術(shù)”是指教育子女的方法、技巧和竅門，那么“道”則代表了教育子女的理念和價(jià)值觀，是家庭教育的核心與靈魂。家庭教育的成敗，關(guān)鍵在于“道”而非“術(shù)”。

　　教育部基礎(chǔ)教育司原副司長 現(xiàn)教育部國家督學(xué) 傅國亮說：“我們判斷這個(gè)孩子的是非對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，是要尊重孩子的思維特點(diǎn)，而不是我們成人的這個(gè)思維判斷。有時(shí)候我們成人的思維判斷，往往是偏離了孩子的思維和特點(diǎn)的。”

　　仰化初級(jí)中學(xué)心理健康教育老師 孔皓楠說：“就像故事中所說的那樣，小女孩她把兩個(gè)蘋果各咬了一口，并不是因?yàn)樗氇?dú)占這兩個(gè)蘋果，而是因?yàn)橄胩舫鲎钐鸬囊粋€(gè)給她媽媽吃，我們應(yīng)該避免去用我們成人思維當(dāng)中道德標(biāo)準(zhǔn)和思維標(biāo)準(zhǔn)去判斷（孩子）。”

　　除了主題演講和交流，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，中國下一代教育基金會(huì)還向宿豫區(qū)教育局捐贈(zèng)了價(jià)值10萬元的圖書以及20萬元培訓(xùn)費(fèi)。本次，心理健康守護(hù)家庭行動(dòng)宿豫培訓(xùn)專場(chǎng)共持續(xù)五天，將為宿遷市家庭教育骨干教師及相關(guān)工作人員提供專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)指導(dǎo)，為青少年構(gòu)筑綠色健康的教育生態(tài)。