14歲的力天易，是宿城區(qū)啟智學(xué)校的一名學(xué)生，雖然患有智力障礙，但他陽光自信、熱愛舞蹈，多次被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”，他在校舞蹈隊(duì)6年時(shí)間，帶領(lǐng)舞蹈團(tuán)隊(duì)多次取得優(yōu)異成績(jī)，還被評(píng)為“新時(shí)代江蘇好少年”。“六一”將至，一起來聽閃閃發(fā)光的少年——力天易的故事。

　　在啟智學(xué)校舞蹈房，在老師的帶領(lǐng)下，力天易正和大家一起展臂、抬腿、走位，進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。雖然只是日常練習(xí)，但力天易格外投入。2018年，在大家做課間操時(shí)，學(xué)校舞蹈老師胡學(xué)艷注意到了力天易，盡管他的動(dòng)作并不總是最標(biāo)準(zhǔn)，但那種認(rèn)真的神情卻打動(dòng)了她。

　　舞蹈老師胡學(xué)艷說：“他跳舞的時(shí)候，感覺他很快樂，從他表情可以看出來，他也會(huì)自我陶醉的那種，他會(huì)跟著音樂，自己去跳一些動(dòng)作。他會(huì)一直盯著老師看，一直去模仿老師的動(dòng)作，就這點(diǎn)讓我感覺到他是可以的。”

　　自此，力天易成為校舞蹈隊(duì)的一員，也開始了他與舞蹈的不解之緣。力天易出生于2010年，因先天性的智力障礙，存在記憶時(shí)間短、理解能力弱等問題，但面對(duì)舞蹈時(shí)，力天易學(xué)的比誰都刻苦，每一個(gè)動(dòng)作，他都會(huì)反復(fù)練習(xí)，直到完全掌握。

　　舞蹈老師胡學(xué)艷說：“我們一天就鎖定一個(gè)八拍練，比如別人跳10遍能跳會(huì)，他會(huì)跳20遍，他就是這種不怕苦不怕累的精神。他正常是跟爺爺奶奶一起住，奶奶會(huì)跟我說，晚上回來的時(shí)候，他還會(huì)不停地去練老師教的動(dòng)作。”

　　勤奮的練習(xí)讓力天易慢慢在隊(duì)伍中脫穎而出，成為隊(duì)里的主力軍，在比賽中起到關(guān)鍵性的作用。

　　舞蹈老師胡學(xué)艷說：“他在比賽的時(shí)候是0出錯(cuò)的，他不會(huì)出錯(cuò)，一個(gè)腳步都不會(huì)跳錯(cuò)的，他平時(shí)確實(shí)付出了那么多，他雖然學(xué)的慢，他最終就是展現(xiàn)出來的成果，有可能比其他孩子還好。”

　　能力的快速提高，讓力天易成為校舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。2020年，他帶領(lǐng)校舞蹈隊(duì)在江蘇省殘疾人排舞比賽智力混合組規(guī)定曲目、自選曲目中均榮獲一等獎(jiǎng)；2022年、2023年連續(xù)兩年，在全國(guó)殘疾人排舞比賽智力融合規(guī)定曲目和混合組規(guī)定曲目中均榮獲特等獎(jiǎng)。

　　宿城區(qū)啟智學(xué)校舞蹈老師 胡學(xué)艷說：“我們?nèi)ツ?1月份到北京去參加全國(guó)殘疾人排舞比賽的時(shí)候，就讓我印象很深刻，他的站位還是比較偏中間的位置，然后他從頭到尾就表現(xiàn)得很出色，所有的動(dòng)作很到位，節(jié)奏感也特別強(qiáng)，很有表演能力。”

　　參加舞蹈隊(duì)這幾年里，力天易的變化令人欣喜。從前內(nèi)向、少言的他變得更加自信，更加開朗，也更加愿意與人交流。

　　舞蹈老師胡學(xué)艷說：“現(xiàn)在只要看到老師或者同學(xué)，他會(huì)非常自信地跟老師打招呼，老師好。或者有一些開心的、不開心的事情，他會(huì)找老師分享，在交往方面他的能力變得特別強(qiáng)。”

　　力天易說：“我喜歡跳舞，跳舞時(shí)我很開心，我想一直跳舞，站上大舞臺(tái)。”

　　舞蹈是抒發(fā)情感的一種表達(dá)方式，或許力天易在語言上有所匱乏，但是他正通過舞蹈表達(dá)著自己、展現(xiàn)著自己積極、陽光、開朗的內(nèi)心。愿這位熱愛舞蹈的少年，今后能站在更高舞臺(tái)，舞動(dòng)最美好的人生。