對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課的教材是最權(quán)威的存在，很少有學(xué)生敢質(zhì)疑教材，不過(guò)，咱們宿遷一位初中生最近就指出了物理教材上的一處錯(cuò)誤，并把自己的質(zhì)疑寫信告訴了出版社，出版社對(duì)此會(huì)如何回應(yīng)呢？

　　今年14歲的丁奕博在南師附中宿遷分校讀8年級(jí)，平時(shí)喜愛(ài)閱讀和探索，他這次發(fā)現(xiàn)的正是由江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社出版，義務(wù)教育教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)物理課本里的問(wèn)題。那么，他是如何發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題的呢？

　　中學(xué)生丁奕博說(shuō)：“我是在家里弄智能家居的時(shí)候，用我家老的紅外遙控器對(duì)我家的新電視進(jìn)行遙控，發(fā)現(xiàn)遙控不了，然后我查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在市面上的遙控器一般分為三種，有紅外遙控器、射頻遙控器和藍(lán)牙遙控器，因?yàn)槲覄偛拍玫氖羌t外遙控器，對(duì)一個(gè)需要藍(lán)牙遙控的電視劇遙控，所以遙控不了。”

　　丁奕博把發(fā)現(xiàn)物理教材有問(wèn)題的事首先告訴了媽媽，媽媽萬(wàn)佳鑫一開(kāi)始并不以為然。

　　丁奕博母親萬(wàn)佳鑫說(shuō)：“他那天跟我說(shuō)的時(shí)候，我心想你一個(gè)十幾歲的小孩，怎么能夠發(fā)現(xiàn)教科書(shū)上的問(wèn)題呢？人家肯定經(jīng)過(guò)層層審編的，但是他要去寫郵件給出版社和寄信過(guò)去，我也全力支持，我覺(jué)得他至少是有責(zé)任心，其次，他非常細(xì)致。”

　　在母親的支持下，丁奕博給教材出版社寫了信。讓一家人沒(méi)想到的是，出版社很快就鄭重地給他回信了，對(duì)他的行為進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并郵寄了一本科學(xué)探索類書(shū)籍對(duì)他予以鼓勵(lì)。在這封信里，出版社工作人員表示，物理課本的這一章節(jié)講述的內(nèi)容是“人眼看不到的光”，承認(rèn)文中表述“電視遙控器是靠紅外線來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)控制的”這一說(shuō)法不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，改成“紅外線電視遙控器是靠紅外線來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)控制的”會(huì)更為準(zhǔn)確，出版社會(huì)積極采納丁奕博同學(xué)的建議。

　　江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社工作人員錢先生說(shuō)：“我很認(rèn)可，很細(xì)心，明年教材會(huì)進(jìn)行修改，全部修改掉，后面有什么好的建議，歡迎繼續(xù)給我們提。”

　　丁奕博的老師介紹，隨著宿遷市“全民閱讀”工作的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)校也一直教導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。丁奕博能夠質(zhì)疑教材中有不規(guī)范的描述，是一件非常值得表?yè)P(yáng)的事。

　　丁奕博物理教師陸雪說(shuō)：“能夠通過(guò)我們所學(xué)知識(shí)進(jìn)行校外延展，我們物理正需要像這樣的學(xué)生，能夠通過(guò)自己在家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，并且進(jìn)行解決問(wèn)題，來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)層次。”

　　丁奕博母親萬(wàn)佳鑫說(shuō)：“他們（出版社）對(duì)這個(gè)事情也非常重視，這一點(diǎn)也是很意外，沒(méi)想到會(huì)很重視一個(gè)小孩的想法，這作為他成長(zhǎng)道路上來(lái)說(shuō)，一定是一個(gè)非常難忘的記憶。”

　　教材是教育事業(yè)中重要的存在，影響范圍廣且深遠(yuǎn)，所以，我們希望教育工作者在編纂教材時(shí)，務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，當(dāng)然也希望廣大師生勇于發(fā)現(xiàn)，對(duì)教材存在的問(wèn)題提出自己的想法，提高自己的知識(shí)水平，也能幫助教材編纂工作更加科學(xué)規(guī)范。