靜態管理下的宿遷城市，學生們居家上網課，學校不僅安排了優質的直播教學，而且“動靜結合”，體育鍛煉也不落下。

　　“孟子是我國古代著名的思想家，與另外一位古代思想家孔子合稱為孔孟。”通過電腦，語文老師胡白玲正在給六年級的學生們上課，并且通過共享屏幕，讓學生們的直播面板上可以顯示老師的詳細課件。通過攝像頭，老師的電腦上也能隨機出現各個學生的上課狀態。

　　學生王弈說：“平時就是像在上學的時候一樣按時起床進行早讀，然后和在網上和老師同學們一起上直播課。”

　　在課程安排上，除語、數、外三門課程外，還有德法、音樂、美術、體育等課程。學校制定了學生居家作息時間表，在課程的安排上，兼顧了學習指導、心理疏導、學生作業、課外閱讀、練字和體育鍛煉等，以短課為主。

　　市實驗小學西湖路校區教導處主任 胡白玲說：“線上教學它跟線下教學最大的區別就是每個孩子的學習狀態，所以我們在教學的時候，會提前跟孩子們提一些線上教學的要求，也會跟家長進行溝通。”

　　網課中，老師通過提問、背誦、默寫等方式，盡量增加和學生的互動，提高同學們的注意力。

　　市實驗小學西湖路校區副校 張明華說：“同時，對家長奮戰在抗疫一線的學生，班主任也主動進行溝通，聯合科任教師有針對性輔導作業、心理疏導等，采用多種方法激勵孩子。”

　　為了保障線上教學質量，學校教研組團結互助，分工合作，每一個學習任務導學單或作業單都由團隊共同研制。

　　市實驗小學西湖路校區副校長 張明華說：“線上教學階段，每周教研組集體備課還采取“1+5”即“1次集中+5天不定時交流”備課模式。“5天交流”由教研組長根據每日線上教學出現的問題不定時組織線上研討交流。1次線上集中備課做到定時、定點、定人，通過集體智慧，確保線上教學質量。”

　　盡管線上、線下教學略有不同，但是學生們也都能跟上學習進度，并且按照老師的要求勞逸結合，適當鍛煉身體。

　　初二學生殷墉然說：“聽課的時候認真聽老師的指導，然后課后的話認真完成作業，做到早點休息，認真聽課，在家上的體育課，每天都會有體育課。”