近年來，江蘇省淮海技師學院緊密跟隨新時代的步伐，深刻理解并積極踐行新時代教育的重要使命，聚焦為黨育人主責主業，通過“四項創新”，推動思政育人實效。

　　教學格局創新：結合黨建工作，匯聚育人合力。堅持以黨建思政協同育人為重點，積極構建聯動育人平臺。把思政小課堂和社會大課堂結合起來，以“大思政課”拓展全面育人新格局，依托馬克思主義學院陣地優勢和特色品牌工作，探索全課程融入規定書目和重點篇章學習。依托馬院陣地優勢開設“青年說”大講堂，邀請全國道德模范、市內知名黨史研究專家、院領導、優秀師生代表等10人擔任馬院青年公開課導師，近兩年共計開設大講堂活動35場，覆蓋全院青年學生。

　　教學隊伍創新：強化師資隊伍，推動自我革命。學院著力抓好教師隊伍建設這一基礎性工作。定期組織教師加強理論學習與政治素養提升，確保教師隊伍政治立場堅定；以賽促教，為探索思政課新方法、新途徑，連續4年舉辦院級“思政微課暨微團課”大賽，在青年學生中的思想引領效果顯著，成果也異常喜人。連續3年獲宿遷市高校思政微課大賽一等獎；近5年來，學院師生于宿遷市中學中職學校微團課大賽中獲一等獎以上15人次，在江蘇省中學中職學校微團課大賽中獲特等獎7個、一等獎3個、二等獎2個，打造“微團課”淮海品牌。

　　教學場景創新：延展教學場域，提升參與實踐。利用公共基礎課進行思政教育之外，創新探索全課程思政融入，即所有老師、所有課程每節課需進行5分鐘的有效思政融入，保證思政引領深融入、常態化、全覆蓋；出臺“淮海文明20條”，引導學生將理論學習轉化為日常行動；開展實踐教學基地研學，聯建校外德育基地3個，將思政育人實踐融入種類多樣的“第二課堂”；搭建學生創業創新實踐平臺，通過教師指導學生完成創業創新項目，培養學生實踐能力；拓寬實踐的社會大課堂，積極組織社會實踐，先后兩次獲評江蘇省大中專暑期“三下鄉”社會實踐優秀團隊表彰，學院“淮小青”志愿者活躍在各類志愿服務活動中，近5年近120人次獲評市級以上“優秀志愿者”表彰。

　　教學內容創新：打造示范課程，深化課程認同。加強理念宣傳，營造思政課建設氛圍。圍繞技能強國，定制“講理論、講事跡、講服務、講體會”的四講交流模式，推動思政老師和青年講師、技術能手和工匠大師、優秀志愿者進班級，引領學生從時代“見證者”、發展“親歷者”、未來“創造者”三個角度代入研討。學院確定每周日晚自習第二節課為各班級集體思政教育時間，班主任、青年教師、學生團員都可以走上講臺開講。營造“人人聽思政、人人懂思政、人人講思政”的濃郁氛圍。同時，打造示范課程，發揮榜樣引領作用。學院7位思政課老師打造的團員和青年主題教育團課課程“挺膺擔當礪青春，工匠精神煉技能”被納入全國智慧團建團課資源庫，獲團中央來信表揚。